倒産＝破産＝再建？

民事再生の道

学習の基礎～応用

「巨人の肩とコロンブスの卵」の問題について考えています。(※1)
一般に、新発見をすることは、その発見を学習したり模倣したりすることより難しいです。(※2)
発見と学習との間には、この意味での不均衡がありますが、そもそもなぜそのような不均衡がありうるのか、どのような説明が考えられますか？(※3)

私をうならせるほど洞察が深く明晰な回答には、程度に応じ200～500ポイントを差し上げます。

注意／
※1　コロンブスの「地理上の発見」を一義に論じたいのではありません。
※2　私の質問　http://q.hatena.ne.jp/1209546713　を参考にして下さい。
※3　私はここで、『他者の声　実在の声』の「15　ジョン・ロックへ、あるいは論理学の(…)」をふまえ考えています。

http://q.hatena.ne.jp/1209780730

学習の成果を幅広く生かすー生涯学習の成果を生かすための方策についてー
Ａ 高等教育機関による社会人のための学習機会の拡充 ... (３)各種資格・検定等に係る学習支援. Ａ 各種資格等の学歴要件等の見直し ... (５)学習した者と学習成果を求める者を結びつけるシステムを作る. 第３章 学習成果 ...
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/12/shougai/toushin/990601.htm

戦略的創造研究推進事業 ERATO
計算論的アプローチ、心理学・非侵襲脳活動計測、神経生理学モデリング、ロボティックスの４つの手法を有機的に組み合わせ、学習、思考、コミュニケーションなどのヒト脳の高次機構を計算論的に解明することを目指した。 ...
http://www.jst.go.jp/erato/project/kgd_P/kgd_P-j.html

学習の基礎～応用
資格がみせる未来
検定の基本マニュアル